Arbeitsauftrag: Nachhaltige Zukunft

Plakatauswahl:

Aufgrund unseres Gruppenblogthemas „Abfall“ haben wir uns für das Plakat „Wieso kaufen wir Milch im Tetra-Pack?“ entschieden und möchten dabei entscheidende Parallelen aufzeigen. Ausserdem handelt es sich beim Tetra-Pack um ein Produkt, welches hoch aktuell ist und in unserer Gesellschaft zunehmend an Bedeutung gewinnt.


Analyse der Unterrichtseinheit:

o Hier handelt es sich um ein eher stark eingeschränktes Thema, wobei im Zentrum eine Fragestellung steht.

o Der Advanced Organizer und folglich der Unterricht richten sich hauptsächlich nach Fragestellungen und deuten auf ein Interessen orientiertes Vorgehen. Vorteil ist dabei ein Zielgerichteter, logisch aufgebauter und gut strukturierter Unterricht.

o Das Plakat zeigt wichtige Vernetzungen (mit Pfeilen dargestellt), welche durch Farben unterstrichen werden.

o Weitere Unterschiede werden von uns nicht festgestellt, da eine herkömmliche Unterrichtseinseinheit auch mit einem Advanced Organizer beginnt.
Teilkompetenzen


Mit dieser Unterrichtseinheit werden folgende Teilkompetenzen angestrebt:

1) Sie kennen verschiedene massgebende Faktoren, die die gesellschaftliche Entwicklung beeinflussen und wissen, dass diese Entwicklung aktiv gestaltet werden kann.

→ Tetra-Päcke sind auf einen gesellschaftlichen Wandel zurückzuführen, wobei eine kritische Betrachtung an den Tag gelegt wird. Vorteile wie auch Nachteile werden im Unterricht thematisiert und durch überzeugende Beispiele erklärt.


2) Sie können Informationen aus unterschiedlichen Fachgebieten strukturieren und zusammenführen und sind bereit, ihre Entscheidungen darauf abzustützen.

→ Entscheidend für ihre die Arbeit am Thema sind mehrere Faktoren. Zum einen müssen zuerst die Herkunft und die Herstellung der Milch nachvollzogen werden können, damit der „Weg“ der Milch und schlussendlich der Link zum Tetra-Pack gemacht werden kann. Erst dann können persönliche Entscheidungen gefällt werden.


3) Sie sind bereit und in der Lage, ihre eigene Meinung, auch wenn sie von anderen abweicht, in Aushandlungsprozessen zu begründen und konstruktiv zu vertreten.

→ Da der Advanced Organizer auf Fragestellungen basiert, werden die Kinder zu einer kritischen Betrachtung aufgefordert und machen sich bereits sehr früh über das den globalen Zusammenhang Gedanken. Dies ist eine Grundlage für bevorstehende Diskussionen auf differenzierter Basis.


4) Sie sind bereit, Argumente anderer unvoreingenommen zu prüfen, ihre eigenen damit zu konfrontieren und eigene Argumente zu revidieren.

→ Gegensätzliche Aspekte werden aufgezeigt und bieten Raum für die Betrachtung aus unterschiedlichen Perspektiven. Dies lässt eine unvoreingenommene Haltung spriessen und ermöglicht eine Auswahl an verschiedenen Einstellungen. Somit wird ein tolerantes und unvoreingenommenes Arbeitsklima geschaffen.


Didaktische Prinzipen:

Folgende Prinzipien wurden umgesetzt und werden wie folgt begründet:

Vernetztes Lernen
Das Plakat stellt wichtige Zusammenhänge dar und ermöglicht ein vernetztes Denken. Inhalte werden damit in Bezug gestellt, beispielsweise von der Milchherkunft zur Herstellung des Tetra-Packes.

Entdeckendes Lernen
Aufgrund der vielfältigen Fragestellungen werden die Kinder dazu angeleitet, die Antworten selbständig zu finden. Jedes Kind wird dabei auf einen anderen Schluss kommen und unterschiedliches entdecken.

Handlungs- und Reflexionsorientierung
Die Vertretung der eigenen Handlung bedarf einer reflexiven Handhabung und ist mit unterschiedlichen Handlungen verknüpft.


Weiterentwicklung der Unterrichtseinheit

Die Schülerinnen und Schüler können die Realisierbarkeit einer Vision beurteilen, die zu verändernden Rahmenbedingungen benennen und daraus Massnahmen und Konsequenzen für das eigene und das gesellschaftliche Handeln formulieren.

Mit der unterschiedlichen Weiterverwendung von Tetra-Packs (Beispiel Portemonnaie) kommen die Kinder mit Tetra-Packs in eine originale Begegnung und erfahren die Bedeutung in unserem Alltag. Ausserdem können die Tetra-Pack über eine Woche gesammelt werden und dabei die Menge als beeindruckend betrachtet werden.

Sie können Vor- und Nachteile der Idee der Nachhaltigkeit sowie mindestens einer weiteren Vorstellung über die zu anzustrebende Entwicklung der Gesellschaft diskutieren.

Der Blickwinkel wird auf das Thema ausgeweitet und dabei die Bedeutung des Tetra-Packs thematisiert. Dabei kann die korrekte Entsorgung angestrebt werden und im Unterrichtsalltag umgesetzt werden.


Autorinnen: Martina Schnelli, Stefanie Dudler, Stéphanie Aschmann und Céline Huber der Lerngruppe A.